文献类型：期刊文章

作　　者：谢强[1] 李婷[2]

XIE Qiang;LI Ting(Faculty of Teaching Affairs,Hunan First Normal University,Changsha,Hunan 410205;b.Center of Teaching Assessment and Teachers’Professional Development,Hunan First Normal University,Changsha,Hunan 410205)

机构地区：[1]湖南第一师范学院教务处,湖南长沙410205 [2]湖南第一师范学院教学评估与教师教学发展中心,湖南长沙410205

出　　处：《湖南第一师范学院学报》

基　　金：湖南省教育厅科学研究项目“KOLB体验学习理论在师范生实习工作中的应用研究”(20C0392);湖南省教学改革研究项目“师范专业认证背景下高师院校内部教学质量监测评价体系优化研究与实践”(HNJG-2020-1091);湖南第一师范学院教学改革研究项目“‘互联网+’背景下高等师范院校教育实习平台设计及应用研究”(XYS20J36)。

年　　份：2021

卷　　号：21

期　　号：6

起止页码：79-84

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：师范类专业认证为师范教育设计了一套新标准的逻辑框架与指标体系,从实习时间、实习指导教师队伍建设、实习过程管理、实习评价等多方面对师范生教育实习工作提出了新要求和新标准。在认证背景下,聚焦于学生“学”的质量,师范院校的教育实习应充分借助“互联网+”的发展趋势,积极探索“互联网+教育实习”的变革方式,通过构建信息化的教育实习管理平台,优化实习功能模块,规范实习流程,实施动态管理,注重持续改进,实现过程性评价,强化后续跟踪指导,以“互联网+”的方式来拓宽师范生的实习学习空间、满足学生终身学习和发展的需要,促进高校实习管理向精细化、全过程化迈进。

关 键 词：师范专业认证  互联网+  教育实习

分 类 号：G652[教育学类]