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“以文析法”“以法习文”:教读课和自读课的路径
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]福建省永春县教师进修学校 [2]福建教育学院语文课程与教学研究所
基 金：福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“深度学习视域下统编初中语文教材1+1+X阅读教学策略的研究”(课题编号:FJJKCG20-013)研究成果。
年 份：2022
期 号：3
起止页码：28-31
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2020、RWSKHX、核心刊
摘 要：统编教材实施几年来,课型不分、定位不清、教法不明的现象依然普遍存在。用"以文析法""以法习文"作为教读课、自读课的课型区别和设计路径,代表教学的两种不同思维,体现方法的两种不同呈现,适应阅读的两个不同阶段,有利于从课堂教学结构上整体地区分教读课和自读课两种课型,符合人们认知事物的客观规律,能够很好地提高阅读教学的效率。
关 键 词：以文析法 以法习文 教读课 自读课
分 类 号：G633.3[教育学类]
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