文献类型：期刊文章

作　　者：胡建成[1] 周钰谦[1] 杨韧[1]

HU Jiancheng;ZHOU Yuqian;YANG Ren(College of Applied Mathematics,Chengdu University of Information Technology,Chengdu 610225,China)

机构地区：[1]成都信息工程大学应用数学学院,成都610225

出　　处：《大学数学》

基　　金：四川省科技厅科技计划项目(2019YFS0143);高等学校大学数学教学研究与发展中心项目(CMC20190304);四川省2018-2020年高等教育人才培养质量和教学改革重点项目(JG2018-516);成都信息工程大学本科教学工程项目(BKJX2020008);成都信息工程大学研究生教育教学研究与改革项目(CUITGOMP202107)。

年　　份：2022

卷　　号：38

期　　号：1

起止页码：32-37

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：在线性代数教学中引入OBE教学理念,依托网络教学平台,将教学过程按课前准备、课堂内化和课后巩固三个阶段施行,并分别从教学设计、教学模式、资源建设和教学反馈四个方面进行介绍.结果表明,开展线上下线相结合的混合式教学,能调动学生学习积极性,促进学生个性化学习,增进师生交流互动,培养学生的学习能力和创新意识,提高教学质量,有效利用优质课程资源,提升了教师的教学水平.在国际工程专业认证和新工科建设背景下,基于OBE教育模式的线性代数课程改革,对于提升课程教学质量有参考意义.

关 键 词：OBE  混合式教学 线上线下  任务驱动  发展性教学评价

分 类 号：O151.2[数学类]