文献类型：期刊文章

作　　者：夏海燕[1]

Xia Haiyan

机构地区：[1]南京信息工程大学马克思主义学院,南京210044

出　　处：《江苏高教》

基　　金：江苏高校哲学社会科学研究重大项目“课程思政融入高校教育教学全过程的理论研究与实践探索”(2020SJZDA143);2020江苏高校哲学社会科学研究一般项目“高校思想政治理论课多元化实践教学模式研究”(2020SJA0191);江苏高校哲学社会科学研究思政专项“高校思想政治理论课教师的社会心态对教学实效性的影响研究”(2019SJB050)。

年　　份：2022

期　　号：3

起止页码：87-91

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：思政课实践教学是理论教学向社会生活的延展,其实质是通过参与社会实践实现对马克思主义理论的价值认同,最终外化为价值实践。长期以来,思政课实践教学存在着教学理念重“理论”轻“实践”、教学设计重“教案”轻“学生”、教学组织重“主导”轻“主体”、教学形式重“参观”轻“参与”和教学评价重“结果”轻“过程”等多重失衡。究其原因,主要有教学理念的实践性失落、保障机制的合力低效、可持续性资源供应不足和评价方式传统单一等。为改变上述现状,应完善思政课实践教学的高校顶层设计、创设理论与实践的互动空间、实施教师的引培并举、聚焦增值评价等多种途径,使得思政课实践教学回归让学生走出课堂、服务社会的初衷。

关 键 词：思政课实践教学 沉浸式教学 实战式教学  融入式教学  增值评价  

分 类 号：G641]