文献类型：期刊文章

作　　者：刘兴璀[1]

Liu Xingcui

机构地区：[1]鲁东大学马克思主义学院,山东烟台264025

出　　处：《江苏高教》

基　　金：2020年山东省社科规划研究专项“高校思想政治理论课‘服务-学习’育人模式研究”(20CSZJ22)。

年　　份：2022

期　　号：3

起止页码：64-72

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：高校课程思政教学改革致力于推动课程回归“课程育人”的本质表达,改变智育话语体系的价值“悬置”以及“边缘话语”不足、话语论证“逻辑假象”等话语冲突现象。立足课程思政的理论与实践,探索隐含在“权力争夺”语境下的话语冲突触发机制,把握诸如话语功能分工细化、争夺课堂主导话语权、教学主体话语论证素养不足等冲突原因,从而在破-立之间重建走向融合的话语秩序,回归“育人为本”的话语逻辑秩序、积极构建双重转换的“π型”话语体系、强化话语传播的公共参与性,推动课程思政真正成为高校思想政治工作的重要力量。

关 键 词：高校课程思政  话语冲突 逻辑重构  

分 类 号：G641]