文献类型：期刊文章

作　　者：卢义刚[1] 张兴安[2]

Lu Yigang;Zhang Xingan

机构地区：[1]金陵中学龙湖分校,江苏211500 [2]南京信息工程大学附属中学,江苏210044

出　　处：《物理教学》

基　　金：江苏省教育科学“十三·五”规划重点自筹课题“指向思维生长的‘问题·探究’初中物理课堂建构的行动研究”阶段性研究成果(项目编号:B-b/2020/02/77);南京市教育科学“十三·五”规划课题“基于教育质量提升的课堂教学规程优化研究”阶段性研究成果(项目编号:L/2020/380);江苏省中小学教学研究室第十一期重点课题“初中物理综合实践活动课程建构与实践研究”后期研究成果(项目编号:2015JK11-Z005);江苏省中小学教研室第十二期立项课题“基于标准的乡村学校初中物理学生核心实验教学与评价一致性研究”后期研究成果(项目编号:2017JK12-L008)。

年　　份：2022

卷　　号：44

期　　号：1

起止页码：36-39

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、核心刊

摘　　要：本文由一道中考题引入,分析并阐述了如何以化归思想为指导,在相关问题教学中以这类问题所涉及的核心知识与核心思维方法为主线,设计递进式的问题串,让学生在不断深入的问题思考中逐步达到核心知识的内化和思维的进阶,以便于在面对新情境下的同类问题时能够抓住解决问题的主线和灵魂,实现学习的新进阶。

关 键 词：化归思想 主线  问题串  思维进阶  

分 类 号：G633.7[教育学类]