文献类型：期刊文章

作　　者：郭利婷[1] 李晖[2]

GUO Liting;LI Hui(City College,Chengdu Vocational University of the Arts,Chengdu,Sichuan 611433,China;School of Education,Zhaoqing University,Zhaoqing,Guangdong 526061,China)

机构地区：[1]成都艺术职业大学城市学院,四川成都611433 [2]肇庆学院教育科学学院,广东肇庆526061

出　　处：《成都师范学院学报》

基　　金：广东省2020年学前教育政策和科研课题“广东省学前教育‘去小学化’政策研究”。

年　　份：2022

卷　　号：38

期　　号：2

起止页码：21-27

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：随着"双减"政策的落地,学前教育"小学化"的科学治理与"幼小衔接"的科学推进再次进入新的阶段。基于幼小科学衔接的立场,以纳什的非合作博弈理论为依据,剖析近30年愈演愈烈的学前教育"小学化"现象。从家长个体与其他家长群体、不同办学机构之间、幼儿教育系统内部以及幼儿园管理者、幼儿教师、幼儿之间存在的博弈关系,阐释了"小学化"在学前教育中长期"去"而不"休"的现象,以及政府相关"去小学化"政策与制度受到梗阻的原因。从缓解家长焦虑、优化基础教育秩序、强化幼儿园课程建设方面提出"去小学化"背景下的幼小衔接方式。

关 键 词：“双减”政策  学前教育 小学化 去小学化  幼小衔接 非合作博弈 纳什  博弈论  

分 类 号：G617] G40-011.8[教育学类]