文献类型：期刊文章

作　　者：李玉婷[1] 王海福[1]

LI Yuting;WANG Haifu(School of Education and Science,Kashgar University,Kashgar,Xinjiang,China 844000)

机构地区：[1]喀什大学教育科学学院,新疆喀什844000

出　　处：《数字教育》

基　　金：2020年度喀什大学校内课题“后疫情时代高校教师信息素养能力提升路径研究”[(2020)1724]。

年　　份：2022

卷　　号：8

期　　号：1

起止页码：48-53

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：数字时代的高校教师需具备数字素养以应对新型技术整合教学的挑战,帮助学习者充分适应未来的智能化社会。文章对比国内外数字素养研究,分析探讨了数字素养的内涵及其构成要素,制定了数字时代高校教师数字素养框架,并据此提出高校教师提高数字素养的策略:需要政府层面制定具有层级的高校教育者数字素养框架;需要重点探索高校教师数字素养与学科课程融合的新路径;加大高校教师数字技能培训力度,提升其数字化教学能力,进而实现利用数字技术赋能学习者的目标。

关 键 词：数字时代  高校教师 数字素养  提升策略  

分 类 号：G434[教育学类]