文献类型：期刊文章

作　　者：张志平[1]

ZHANG Zhi-ping(Chongqing College of Finance and Economics,Chongqing 402160,China)

机构地区：[1]重庆财经职业学院,重庆402160

出　　处：《成人教育》

基　　金：重庆市高等教育教学改革研究项目“‘1+X’证书制度背景下高职院校财会专业课证融通的实践探索”,项目编号为203650。

年　　份：2022

卷　　号：42

期　　号：3

起止页码：66-73

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》的出台,标志着我国的职业教育产教融合由1.0时代迈向了2.0时代。在该阶段,职业教育产教融合应牢牢坚守教育与技术深度融合,坚持从依托企业走向拥抱行业,坚持从单体合作发展成链式生态协作等,助力产教融合迈向新格局。通过深入剖析职业教育产教融合2.0时代的难题,发现顶层设计碎片化、思维认知局限化、学校合作能力内卷化、监督考核机制缺失、产教融合的成效难以得到有效检验等方面的问题依然存在。我国需要从整体上加强顶层设计,破除产教融合“两张皮”痼疾;走出认知窠臼,创新产教融合形态;提升学校社会服务能力,增强企业参与产教融合的动力;建立系统化的监督考核机制,强化产教融合绩效的质量管理。

关 键 词：职业教育 产教融合  顶层设计  机制  

分 类 号：G71]