文献类型：期刊文章

作　　者：姜丽萍[1] 李春艳[1] 王莺燕[2] 孟华[1] 段志军[1]

JIANG Liping;LI Chunyan;WANG Yingyan;MENG Hua;DUAN Zhijun(Department of Internal Medicine,the First Affiliated Hospital of Dalian Medical University,Liaoning Province,Dalian 116011,China;Laboratory Center for Diagnostics,Dalian Medical University,Liaoning Province,Dalian 116044,China)

机构地区：[1]大连医科大学附属第一医院内科教研室,辽宁大连116011 [2]大连医科大学诊断学实验中心,辽宁大连116044

出　　处：《中国中医药现代远程教育》

基　　金：大连医科大学校级教学改革研究立项课题【No.DYLX19015,DYLX20050】。

年　　份：2022

卷　　号：20

期　　号：5

起止页码：179-181

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：总结传统的临床诊断学教学存在的问题,概述问题讨论式教学、模拟化教学及翻转课堂教学模式在临床诊断学教学中的应用现状,以及形成性评价体系的实施方式,探讨如何构建多元化临床诊断学教学模式和形成性评价体系,及其对提高诊断学教学质量的促进作用,旨在推动临床诊断学教学改革,培养医学生的临床技能。

关 键 词：临床诊断学 多元化教学模式 形成性评价  教学改革

分 类 号：R-4] G642]