文献类型：期刊文章

作　　者：马姗姗[1,2] 王平[1] 谭成慧[1] 赵凡[1] 刘电芝[1]

MA Shan-shan;WANG Ping;TAN Cheng-hui;ZHAO Fan;LIU Dian-zhi(School of Education,Soochow University,Suzhou 215123,China;School of Literature and Education,Bengbu College,Bengbu 233030,China)

机构地区：[1]苏州大学教育学院,苏州215123 [2]蚌埠学院文学与教育学院,蚌埠233030

出　　处：《中国临床心理学杂志》

基　　金：国家社会科学基金项目“自闭症儿童分阶综合运动训练模式探索及效果评估”(19BTY129)。

年　　份：2022

卷　　号：30

期　　号：1

起止页码：164-169

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSCD、CSCD2021_2022、CSSCI、CSSCI2021_2022、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的:以社会信息加工(SIP)情绪-认知整合模型为理论依据,设计适用于改善孤独症谱系障碍(ASD)儿童社交能力的团体干预项目,并对其效果进行即时和短期追踪评估。方法:49名4~10岁孤独症谱系障碍(ASD)儿童被随机分为干预组和对照组,两组同时接受常规康复训练,干预组在此基础上给予每周3次,每次1.5小时,共计18次的团体训练,采用《社交反应量表》评估。结果:训练结束后,干预组社交反应后测及追踪测得分均显著低于前测,后测与追踪测差异不显著,对照组三次测量差异均不显著。干预组的社交能力得到提升,各项指标追踪效果能够有效保持,在社交沟通和ASD行为方式上,追踪阶段还有进步。结论:基于SIP情绪-认知整合模型的团体干预项目能够有效改善ASD儿童的社交能力。

关 键 词：孤独症谱系障碍  社会信息加工的情绪-认知整合模型  社交能力 团体干预

分 类 号：R395.5[心理学类]