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语文跨学科学习的认知与实施
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京教育学院丰台分院,100073 [2]北京市第十二中学,100071
年 份：2022
期 号：2
起止页码：14-17
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2020、核心刊
摘 要：“跨学科”学习理念深入影响了基础教育,成为21世纪乃至未来教育的一种重要价值取向。在众多学科相辅相成的融合共生趋势下,割裂的单一学科课程模式已经难以承担起“全面育人”的重任。语文学科是基础学科中的基础,具有更加广泛的普适性,也许更宜于综合统整式的跨学科学习。“跨界”不是“无界”,更不是学科专业特色的消解。语文学科在与地理学科的“空间”跨界中设置杜诗学习专题,在与历史学科的“时间”勾连中设置传统文化学习专题。学生语文核心素养的培养需要其他学科的参与。
关 键 词：跨学科学习 综合统整 专业特色 关联互补
分 类 号：G633.3[教育学类]
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