文献类型：期刊文章

作　　者：吴杨[1] 蒋国河[1] 袁冬华[1] 秦安兰[1]

Wu Yang;Jiang Guohe;Yuan Donghua;Qin Anlan(Jiangxi University of Finance and Economics,Nanchang 330013)

机构地区：[1]江西财经大学社会学系,江西南昌330013

出　　处：《中阿科技论坛（中英文）》

基　　金：江西省教学改革研究课题“VR背景下体验式教学在心理学通识课程中的运用”(JXJG-18-4-33)。

年　　份：2022

期　　号：2

起止页码：153-159

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：融合了虚拟现实技术(Virtual Reality,VR)的体验式教学能迎合学生的需求并提升教学效果。为了评估VR背景下体验式教学对学生心理学课程教学效果的影响,将来自三个班级的86名大学生随机分配到实验组(N=64)和对照组(N=22)进行了实验教学,实验结果显示,与使用传统式教学的对照组相比,VR+体验式教学的实验组成员在到课率、课堂参与率和期末成绩上均表现更佳(p<0.05),且实验组成员的自我认识和自信心均有显著提升(p<0.05)。结果表明,VR背景下的体验式教学在心理学课程教学的应用具有良好的发展前景。

关 键 词：体验式教学 心理学课程 教学效果 虚拟现实 心理健康  

分 类 号：G672.3[教育学类]