文献类型：期刊文章

作　　者：宋姗姗[1] 杨艾华[1] 王小敏[2] 王微微[2]

机构地区：[1]遵义医科大学基础医学院医学微生物学与免疫学实验室,遵义563000 [2]遵义医科大学基础医学院微生物学教研室

出　　处：《基础医学教育》

基　　金：贵州省教育厅青年科技人才成长基金资助项目(黔教合KY字[2017]189);遵义医科大学教育教学改革计划基金资助项目(XJJG2021-21);遵义医科大学基础医学院教学改革基金资助项目(jcyx202102)。

年　　份：2022

卷　　号：24

期　　号：2

起止页码：100-102

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：示教品作为教学资源在实验教学中发挥积极作用,但在实验示教品的制作过程中,学生的参与度很低。因此,项目组秉承以学生为中心的教学理念,为充分发挥学生的主观能动性,共同完成了由学生全程参与的七个生化实验示教品的制作,并将这些示教品作为实验教学资源应用于医学微生物学实验课。问卷调查显示,该教学模式提高了学生的实验操作能力、分析与处理实验结果的能力以及团队协作能力,为促进学生全面发展提供了宝贵意见。

关 键 词：医学微生物学 实验教学 参与式教学

分 类 号：R37]