文献类型：期刊文章

作　　者：胡德刚[1] 于素梅[2] 张吾龙[3] 何卫国[4]

HU De-gang;YU Su-mei;ZHANG Wu-long;HE Wei-guo(Physical Education Department,Beijing University of Civil Engineering and Architecture,Beijing 102616,China)

机构地区：[1]北京建筑大学体育教研部,北京102616 [2]中国教育科学研究院,北京100088 [3]北京师范大学体育与运动学院,北京100875 [4]中国安全生产协会中小学安全教育工作委员会,北京100876

出　　处：《中国健康教育》

基　　金：国家社会科学基金教育学重大项目(VFA180003-12);国家社会科学基金项目(15BTY052);教育部人文社会科学研究青年基金项目(19YJC890019)。

年　　份：2021

卷　　号：37

期　　号：12

起止页码：1091-1094

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、JST、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的随着社会的发展,随机性、碎片化的运动安全教育模式已经无法满足学生及大众业余体育锻炼的需求,亟待建立按学段分层递进的一体化运动安全教育模式。方法以系统安全管理"4M理论"为依据,采用分层抽样的方法对338名一线体育教师和体育教育管理人员进行调查研究。结果运用探索性因子分析构建了大中小学一体化运动安全教育内容与评价指标体系,包含4个公因子和21个指标,4个公因子累计方差解释率为82.07%,题项的共同度值均大于0.5;运用验证性因子分析证明了指标体系模型适配良好,其中RMSEA=0.057、GFI=0.934、AGFI=0.881、NFI=0.970、CFI=0.984、PNFI=0.591、PGFI=0.518、χ^(2)/df=2.098;不同性别、城市、年龄、执教学段、职称的体育教师对于指标体系的认同度不具有显著性差异。结论运动安全教育内容与评价指标体系适用性较强,各项指标拟合良好,将各运动项目涉及的运动安全教育知识点在指标体系内展开,分层递进贯穿于14年学校体育教学的始终,切实提高学生的运动安全素养。

关 键 词：4M理论  运动安全教育  一体化 安全素养  

分 类 号：R193] G80-05[公共卫生与预防医学类]