文献类型：期刊文章

作　　者：龚红霞[1] 苏韫[1] 刘永琦[1] 李佳蔚[1] 薛娜[1]

GONG Hong-xia;SU Yun;LIU Yong-qi;LI Jia-wei;XUE Na(Department of Pathogen Biology and Immunology,School of Basic Medical Sciences,Gansu University of Chinese Medicine,Lanzhou,Gansu 730000,China)

机构地区：[1]甘肃中医药大学基础医学院病原生物学与免疫学教研室,甘肃兰州730000

出　　处：《教育教学论坛》

基　　金：2019年度甘肃中医药大学教学研究与教学改革项目“课程思政元素在‘线上线下’‘医学微生物学’翻转课堂中的构建及评价”(2019XJYLKC-62);2019年度甘肃中医药大学教学研究与教学改革项目“基于线上线下混合教学模式构建西医基础课程的形成性评价体系--以‘医学免疫学’‘微生物与寄生虫学’为例”(ZHXM-13);2019年度甘肃中医药大学线上线下混合式一流课程“医学微生物学”(3116150107)。

年　　份：2022

期　　号：4

起止页码：164-167

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：坚持“以人为本”,将课程思政理念融入课堂,是当前高校育人的重要途径。在课程体系构建的过程中,教师应以课程内容和教育对象为基础,结合多种教学手段和模式,将课程思政内容融入教学体系;学校应加强课程建设,营造良好的氛围,提高教师队伍的育人能力,基于不同专业、不同教育背景构建思想政治教育体系,建立合理的课程思政评价机制,通过学生评价、同行专家评议和自我评价等方式促进课程思政教学体系的完善。

关 键 词：课程思政  医学微生物学 课程构建 课程评价

分 类 号：G642.0]