文献类型：期刊文章

作　　者：赵磊磊[1] 陈祥梅[2]

ZHAO Lei-lei;CHEN Xiang-mei(School of Humanities,Jiangnan University,Wuxi 214122,China;Faculty of Education,East China Normal University,Shanghai 200062,China)

机构地区：[1]江南大学教育学院,江苏无锡214122 [2]华东师范大学教育学部,上海200062

出　　处：《贵州师范大学学报（社会科学版）》

基　　金：中国高等教育学会专项重点课题“高校信息化安全风险防范与化解研究”(2020XXHD04);江苏省教育科学“十三五”规划高教立项“数学教师教育者的专业知识结构与特征研究”(D/2016/01/23)的阶段性成果。

年　　份：2022

期　　号：2

起止页码：72-82

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：在数智时代,如何应对教育大数据风险是影响教育数据价值最大化的关键所在。论文以教育大数据及教育大数据风险的内涵诠释为切入点,认为数智时代教育大数据的风险表征在于:数据所有权与使用权争议、误用或滥用个人信息、师生身心伤害与关系异化、个人自主与隐私权侵害、教育数据系统偏误等。在明确数智时代教育大数据风险消解基本原则的基础上,提出数智时代教育大数据风险化解的关键路向:厘定教育大数据责任伦理规范,明确数据所有权与使用权基本范畴;制定学校教育数据管理标准,避免师生信息违规采集与处理;推进人文浸润与数据智能相整合,引导师生身心与学业状态向善发展;以数据安全审查与问责制度为工具,保障师生教育自主性与隐私安全;加强教育大数据决策服务的动态监测,实现大数据系统偏误的有效预警与化解等。

关 键 词：人工智能  教育大数据  风险化解 数据智能  数据安全

分 类 号：G40-05]