文献类型：期刊文章

作　　者：解宏伟[1,2] 王秀红[1,3] 于志民[2] 曹宇[2]

XIE Hong-Wei;WANG Xiu-Hong;YU Zhi-Min;CAO Yu(College of Chemistry,Northeast Normal University,Changchun 130024,China;The Subsidiary Experimental School of the Northeast Normal University,Changchun 130117,China;Northeast Normal University Branch Center of China Basic Education Quality Monitoring Collaborative Innovation Center,Changchun 130024,China)

机构地区：[1]东北师范大学化学学院,吉林长春130024 [2]东北师范大学附属实验学校,吉林长春130117 [3]中国基础教育质量监测协同创新中心东北师范大学分中心,吉林长春130024

出　　处：《化学教育（中英文）》

基　　金：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题(2020-03-034-BZPK01)。

年　　份：2022

卷　　号：43

期　　号：3

起止页码：37-44

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CAS、JST、核心刊

摘　　要：分析了“水溶液中的离子反应与离子平衡”主题内容,通过学生前测发现学生对这一部分内容的认识存在着认识水平较低、认识不够深入等问题。针对这一问题,在实际教学中通过构建水溶液中的离子反应与离子平衡认识模型的方式,创设真实的问题情境,引导学生明确任务类型、丰富认识角度、形成认识思路,从而使学生对主题内容的认识走向深入和系统。通过后测,分析了教学效果,进行了教学反思,为在教学实践中开展认识模型建构教学提供参考。

关 键 词：水溶液 离子反应 离子平衡 认识模型  

分 类 号：G633.8[教育学类]