文献类型：期刊文章

作　　者：曾宪聚[1] 林丽燕[2] 李科浪[3]

ZENG Xianju;LIN Liyan;LI Kelang(.College of Management,Shenzhen University,Shenzhen 518060;Shenzhen Yuanping Special Education School,Shenzhen 518112;Graduate School,Shenzhen University,Shenzhen 518060,China)

机构地区：[1]深圳大学管理学院,广东深圳518060 [2]深圳元平特殊教育学校,广东深圳518112 [3]深圳大学研究生院,广东深圳518060

出　　处：《当代教育理论与实践》

基　　金：国家自然科学基金面上项目(72072120,71772130);广东省自然科学基金面上项目(2019A1515011623);广东省教育厅项目(0000051008)。

年　　份：2022

卷　　号：14

期　　号：1

起止页码：125-134

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：从注意力基础观视角出发,通过对深圳大学研究生的抽样调查和质性研究,提出了研究生创新注意力合理配置和创新能力提升的针对性建议:根据注意力焦点原则和结构原则,研究生要主动择取信息,聚焦专业领域,结合过渡阶段和行动阶段的不同特点合理配置自身创新注意力,提升创新能力;导师要明确自身的支持型和控制型指导风格与定位,持续改进优化;根据注意力情境原则,则需要营造“师生研究团队—学校—产业”互动融合的创新环境与创新生态,引导研究生合理配置其创新注意力。

关 键 词：研究生创新能力 导师指导风格  注意力基础观  抽样调查 质性研究  

分 类 号：G643]