文献类型：期刊文章

作　　者：王思瑶[1] 马秀峰[1]

Wang Siyao;Ma Xiufeng

机构地区：[1]曲阜师范大学继续教育学院,山东曲阜273165

出　　处：《教育与职业》

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学青年课题“新型职业农民成长轨迹与培育路径的实证研究”的研究成果。(课题编号:CKA160232,课题主持人:康红芹)。

年　　份：2022

期　　号：3

起止页码：27-34

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：人才作为乡村振兴的第一资源,是推进乡村振兴的关键力量与内生动力。乡村振兴所需要的人才类型包括高科技型人才、创新创业型人才、组织领军型人才及公共服务型人才。职业教育作为一种类型教育,在乡村人才振兴的历程中发挥着创新驱动作用,其作用机理主要体现为:职业技能培训打破"学术漂移"惯习,赋能技能资本;创新创业教育打破"就业守业"惯习,赋能人力资本;理想信念教育打破"旁观角色"惯习,赋能心理资本;能力培训服务打破"被动参与"惯习,赋能社会资本。因此,应当积极构建"多方协同"的育人平台,完善"技术支持"的教学服务,打造"立体网络"的支援队伍,采取"理实结合"的培训模式,完善"训后指导"的服务机制,推动职业教育赋能乡村人才振兴。

关 键 词：场域理论 职业教育 乡村人才振兴  作用机理  实践路径  

分 类 号：G720]