文献类型：期刊文章

作　　者：滕英跃[1] 白雪[1] 董红英[1] 马惠言[1] 韩丽萍[2] 白杰[1]

机构地区：[1]内蒙古工业大学化工学院无机非金属材料工程系,内蒙古呼和浩特010051 [2]内蒙古工业大学经济管理学院工商管理系,内蒙古呼和浩特010051

出　　处：《高教学刊》

基　　金：内蒙古自治区教育科学“十三五”规划课题“新工科背景下地方高校传统专业升级及创新型人才培养模式探索”(NGJGH2018068);内蒙古自治区教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“工程类硕士研究生《工程伦理》课程建设与案例教学实践”(NGJGH2019096);内蒙古工业大学研究生教育教学改革研究与实践项目“《工程伦理》课程建设与案例教学实践”(YJG2018004);内蒙古工业大学重点教学改革项目“‘新工科’背景下无机非金属材料工程专业转型及创新型人才培养实践模式探索”(2018103);内蒙古工业大学优秀教学团队“基础理论与实践能力双高型无机非金属材料工程专业课程教学团队”(无编号)。

年　　份：2022

卷　　号：8

期　　号：4

起止页码：48-51

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：工程伦理课程引入我国时间较短,现有研究主要集中在国外工程伦理研究进展、工程伦理本土化、工程伦理课程体系建设及教育实践创新等方面。实际教学中存在学生伦理意识和分析能力薄弱、课程重视程度不足、工程伦理思想普及不够等问题,鲜有针对考核机制和教师全员工程伦理教育展开的研究,而根据工程伦理课程特点和最终目标,考核机制和全员参与是工程伦理课程设置的重要环节。内蒙古工业大学化工学院专业硕士工程伦理课程通过完善教学体系,营造工程伦理学习氛围,建立精彩案例分析,打造阳光考核机制,鼓励全员参与工程伦理学习,增强了教师、学生的工程伦理意识,提高了全员工程伦理的决策能力。该方法在内蒙古工业大学化工学院专业硕士教学中进行了实际应用,并取得了较好的教学效果。

关 键 词：工程伦理 专业硕士 考核机制  全员参与  创新教学模式

分 类 号：G642]