期刊文章详细信息
基于科学论证能力培养的物理实验教学设计——以“电容器”教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]宿迁技师学院,江苏宿迁223800 [2]宿迁市马陵中学,江苏宿迁223800
年 份：2022
卷 号：39
期 号：1
起止页码：11-13
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：实验教学对于提升学生的科学论证能力具有极其重要的意义,是落实发展学生核心素养的重要途径。在"电容器"的教学设计中,可以从3个层级设置问题。在情境构建中,引导学生建立寻找证据的方案、发现证据,论证科学观点,在问题推演过程中,推演问题的设置应合理巧妙,推演问题的构建应合理有效。只有这样,才有助于提升学生的科学探究精神,有利于形成学生的科学论证能力。
关 键 词：科学论证 物理实验 教学设计 电容器
分 类 号：G633.7[教育学类]
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