文献类型：期刊文章

作　　者：焦玲玲[1]

JIAO Ling-ling(Department of Foreign Languages and Literature,Zhixing College of Northwest Normal University,Lanzhou Gansu 730070,China)

机构地区：[1]西北师范大学知行学院外国语言文学系,甘肃兰州730070

出　　处：《湖北开放职业学院学报》

基　　金：甘肃省教育厅2020年高校英语教改项目“‘雨课堂+翻转课堂’混合式教学模式在独立学院英语泛读课程教学改革中的实践研究”(项目编号:Y202010);甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“预制语块理论视域下独立院校英语听力教学质量提升实证研究”(项目编号:GS[2020]GHB4690)。

年　　份：2022

卷　　号：35

期　　号：2

起止页码：192-193

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要：在英语的教学过程中,教学设计发挥着举足轻重的作用。为达到精心的英语阅读教学设计,教师们应追求"揭示"而非"灌输",就需要从"为学而教","因教促学"的反向思维设计,追求一连串有趣的"有效学习"。教育工作者必须不断站在学习者的角度,理解他们在学习上的纠结和困难,通过反复实践,辅助行动,设计出适合学生心理发展的有效英语阅读教学设计。

关 键 词：英语阅读教学设计  教学策略 教学效果

分 类 号：G642]