文献类型：期刊文章

作　　者：雷昌斌[1] 时春红[2] 唐新文[1] 李健[1]

LEI Changbin;SHI Chunhong;TANG Xinwen;LI Jian(Department of Orthopedics,Affiliated Hospital of Xiangnan University,Chenzhou Hu’nan 423000,China;School of Nursing,Xiangnan University,Chenzhou Hu’nan 423000,China)

机构地区：[1]湘南学院附属医院骨一科,湖南郴州423000 [2]湘南学院护理学院,湖南郴州423000

出　　处：《中国继续医学教育》

基　　金：湘南学院2019年校级普通教学改革研究项目(湘南学院校发〔2019〕146号-29);湖南省普通高校教学改革研究项目(湘教通〔2019〕291号-882)。

年　　份：2022

卷　　号：14

期　　号：3

起止页码：31-35

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：目的观察思维导图结合以案例为基础的学习方法(CBL)在骨科实习教学中的应用效果。方法选取某医院2018年10月—2020年10月期间在骨科实习的98名本科生为研究对象,按照实习轮转批次依次将其分为试验组(n=48)和对照组(n=50),试验组实行思维导图结合CBL教学法,对照组单纯实行CBL教学法,对比两组实习生理论知识、操作技能、批判性思维能力和教学质量评价。结果试验组的理论知识、出科成绩,寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、认知成熟度以及批判性思维能力总分、实习生对教学过程、教学方法、教学效果及总教学质量评价得分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在骨科临床实习教学中采用思维导图结合CBL教学法,不仅能提高实习生理论知识水平,还可以提高实习生的批判性思维能力和教学质量评价。

关 键 词：思维导图 CBL 教学方法 骨科 实习  批判性思维 教育  

分 类 号：G642]