文献类型：期刊文章

作　　者：高美玲[1] 唐核心[2] 蔡强[3]

GAO Meiling;TANG Hexin;CAI Qiang(Department of Anesthesiology,Taihe Hospital Affiliated to Hubei Medical College,Shiyan Hubei 442000,China;Faculty of Anesthesiology,Hubei Medical College,The First Clinical Academy,Shiyan Hubei 442000,China;Orthopedics Department,Affiliated Hospital of Hubei University of Arts and Science/Xiangyang Central Hospital,Xiangyang Hubei 441000,China)

机构地区：[1]湖北医药学院附属太和医院麻醉科,湖北十堰442000 [2]湖北医药学院第一临床学院麻醉学系,湖北十堰442000 [3]湖北文理学院附属医院/襄阳市中心医院骨科,湖北襄阳441000

出　　处：《中国继续医学教育》

基　　金：湖北医药学院药护学院教学研究项目(YHJ2018020)。

年　　份：2022

卷　　号：14

期　　号：3

起止页码：26-30

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：目的评估基于蓝墨云班课App的翻转课堂教学方法在《临床麻醉学》本科教学中的效果。方法随机抽取湖北医药学院麻醉学专业2017级本科学生119名,使用随机数字表法将研究对象分为试验组和对照组,试验组59名,对照组60名。选用人民卫生出版社出版,郭曲练,姚尚龙主编的第四版《临床麻醉学》作为教材进行教学。试验组采用基于蓝墨云班课App的翻转课堂教学方法进行教学,对照组采用传统教学方法教学。对比两组学生课前预习时间和对预习安排的满意度,比较两组学生课堂教学效果的差异,对比两组学生的最终理论和操作考核成绩。结果试验组的课前预习时间大于30分钟的人数和对预习安排满意的人数均多于对照组(P<0.05),试验组在对问题分析和解决的能力、团队互助的能力、动手操作的能力、师生沟通的程度、学习效率、对老师的满意度等方面的调查问卷评价中均优于传统组(P<0.05)。试验组的理论考试成绩和实践考试成绩均优于对照组(P<0.05)。结论基于蓝墨云班课App的翻转课堂教学方法改善了《临床麻醉学》的教学效果,提高了学生的教学满意度,促进了学生学习的积极性和学习效率,可作为一种新型的教学方法应用于《临床麻醉学》本科教学工作中。

关 键 词：蓝墨云班课  翻转课堂  临床麻醉学 本科 教学 评估  教育

分 类 号：G642]