文献类型：期刊文章

作　　者：宋勇[1]

机构地区：[1]安徽省蚌埠市教育科学研究所,安徽蚌埠233000

出　　处：《物理教师》

基　　金：2020年安徽省教育科学研究项目“基于真实实验的初中物理可视化教学实践研究”(课题编号:JK20025)的研究成果。

年　　份：2022

卷　　号：43

期　　号：1

起止页码：36-39

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CAS、NSSD、RWSKHX、核心刊

摘　　要：在探究凸透镜成像规律的实验中,基于经验的探究往往设定了探究的前提,如1倍焦距和2倍焦距均来自教师的经验而非学生的自主发现,传统的数据收集手段也让实验样本不够完整.基于证据的探究则运用智慧教学手段,通过学生的多组实验数据形成探究大数据,通过对大数据的分析处理,使规律可见,实现科学探究的可视化.这种基于证据的探究方式,也可以培养学生的数据意识和证据意识,使探究更具普遍性,从而促进学科核心素养的目标达成.

关 键 词：科学探究  智慧教学 大数据 证据  可视化

分 类 号：G633.7[教育学类]