文献类型：期刊文章

作　　者：戚庆沛[1] 周金恋[2] 刘广明[1] 柴淑婉[3]

机构地区：[1]河南大学教育科学学院,河南开封475004 [2]郑州大学政治与公共管理学院,河南郑州450001 [3]河南工业大学马克思主义学院,河南郑州450000

出　　处：《郑州大学学报（哲学社会科学版）》

基　　金：河南省2019年高等教育教学改革研究与实践重点项目“基于课程思政与思政课程同向同行同频的高校立德树人效能评价体系研究”(项目编号:2019SJGLX080);河南工业大学教育科学“十四五”规划项目“新时代学校劳动教育的政策体系研究”(项目编号:2021JKZD03)。

年　　份：2021

卷　　号：54

期　　号：6

起止页码：86-89

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：依据大学边界理论,可以通过优化高校课程思政与思政课程之间的边界,形成二者同向同行的机制,促进作为课程主体教师的政治自觉、思想自觉和行动自觉,进而主动跨界,实现课程内容的渗透与跨越,最终实现二者的同向同行。二者之间边界优化,包括科学设置边界、维持稳定边界、促进边界渗透、合理跨越边界、优化运行机制、科学管理边界等。这些优化举措,不是混同、混淆、取消、固守二者之间的边界,而是在确保各自学科立场的前提下,形成课程思政与思政课程"你中有我、我中有你、和谐共生"的"课程共同体",在立德树人进程中同向同行,相互增效,产生协同效应。

关 键 词：边界优化  课程思政  思政课程 同向同行机制  

分 类 号：G641]