文献类型：期刊文章

作　　者：翟雪松[1] 楚肖燕[1] 王敏娟[2] 张紫徽[3] 董艳[1,4]

ZHAI Xuesong;CHU Xiaoyan;WANG Minjuan;ZHANG Zihui;DONG Yan(College of Education, Zhejiang University, Hangzhou 310058, China;Department of Learning Design and Technology, San Diego State University, California 92182, USA;Center for Information Technology, Zhejiang University, Hangzhou 310058, China;Department of Education, Beijing Normal University, Beijing 100875, China)

机构地区：[1]浙江大学教育学院,浙江杭州310058 [2]圣地亚哥州立大学学习设计与技术系,美国加州圣地亚哥92182 [3]浙江大学信息技术中心,浙江杭州310058 [4]北京师范大学教育学部,北京100875

出　　处：《开放教育研究》

基　　金：2021国家自然科学基金面上项目“融合视觉健康的在线学习资源自适应表征及关键技术研究”(62177042);2021国家自然科学基金面上项目“STEM教育情境下同伴互动的脑协同机制及策略研究”(62177011)。

年　　份：2022

卷　　号：28

期　　号：1

起止页码：34-42

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：后疫情时代,教育形态已经发生重大变革,不断向着大规模、数字化、虚拟化、智能化方向演进。元宇宙被称为是第三次互联网革命,是通过去中心化架构对真实场景进行镜像的虚拟社会和社交网络。教育是元宇宙的主要行业场景和创新通道,开展教育元宇宙研究是寻求高质量教育发展道路、重塑教育主体间关系、解决教育公平等社会问题的重要方式。然而,元宇宙形态将走向何种未来以及面临何种挑战,产生何种社会影响,亟需“热炒作”下的“冷思考”。本研究从技术-社会互构视角出发,分析了教育元宇宙产生的时代背景和理论基础及其特点和应用案例,旨在厘清教育元宇宙的生态架构。研究最后回到教育元宇宙带来的数据运维、数字版权、资本胁迫等方面的挑战,并进行批判性反思,为总结新型互联网教育模式下的教育规律作出探索。

关 键 词：教育元宇宙  虚拟社会 镜像主体  

分 类 号：G434[教育学类]