文献类型：期刊文章

作　　者：钱丹丹[1] 许孝君[2]

QIAN Dan-dan;XU Xiao-jun(Library of Shanghai University of Medicine&Health Sciences,Shanghai 201318,China;School of Ecomics and Management,Yanshan University,Qinhuangdao 066000,China)

机构地区：[1]上海健康医学院图书馆,上海201318 [2]燕山大学经济管理学院,河北秦皇岛066000

出　　处：《情报科学》

基　　金：上海健康医学院教学改革与研究项目“‘后疫情时代’医学信息素养教育线上线下混合式教学模式改革研究”(JG(21)18-C2-01);国家社会科学基金青年项目“移动电子商务信息服务生态系统的理论构建与创新应用研究”(19CTQ021);中国图书馆学会医学图书馆分会青年课题“医学智慧图书馆建设与创新应用研究”(YX2021Q06);校企合作项目“5G时代下企业信息生态系统构建与创新应用”(HXXM-20-TSG-002)。

年　　份：2021

卷　　号：39

期　　号：12

起止页码：133-138

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：【目的/意义】随着2020年初肆虐全球的新冠肺炎疫情(COVID-19)和世界慕课大会的召开,教育范式改革迫在眉睫。后疫情时代,变革现有教育组织模式、服务模式和教学模式,将有助于构建智能时代新型教育形态和新人才培养范式。【方法/过程】本文通过"混合式教学"相关文献梳理及线上、线下教学模式的利弊分析,以知识转化周期为研究视角,构建了SECI知识转化模型为基础的医学信息素养教育"双线混融共生"教学模式。【结果/结论】该研究将有助于后疫情时代"互联网+医学"信息素养教育的教学流程重组和转型重塑,完善教学体验和提升数字教学服务能力。【创新/局限】打破传统线下教学和线上教学的局限,运用技术手段变革传统课堂教学模式,使得后疫情时代教学改革由应急走向常态,缩小了学习期待和学习体验之间的差异,提升了教育教学效能。但广泛推广还要受制于教学制度、技术条件、学科类型及教学者等多元因素。

关 键 词：后疫情时代  医学  信息素养教育 双线混融  教学模式

分 类 号：G254.97[图书情报与档案管理类]