文献类型：期刊文章

作　　者：赵萍[1] 田俊[2]

Zhao Ping;Tian Jun(School of Mathematical Sciences,South China Normal University,Guangzhou 510631,Guangdong;School of Information Technology in Education,South China Normal University,Guangzhou 510631,Guangdong)

机构地区：[1]华南师范大学数学科学学院,广东广州510631 [2]华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510631

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：广东省教育研究院重点课题“高中数学新教材的单元教学设计研究”(课题编号:GDJY-2020-A-s142)阶段性研究成果。

年　　份：2022

期　　号：2

起止页码：98-105

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：为进一步深化信息技术与学科教学的融合创新,落实学科核心素养的培养,借助智能教学平台与工具,构建了一种面向精准教学的逆向教学设计模式并进行实证研究。该模式在数据层与技术层的支持下,从预期结果出发,强调以学习目标作为起点和归宿,使评价设计优先于教学活动设计,构建了按照“精准目标设定→精准评价设计→精准活动设计→一致性检验→教学实施→聚焦思维的课堂评价”顺序进行的教学设计实践路径。且通过实验班与对照班的学业成绩对比分析、基于SOLO分类评价理论的数学思维发展水平对比分析,以及线上学习行为与学习效果的相关性探究,证实该模式对提升学业成绩,发展数学思维水平,尤其中高水平的思维能力,改善学习效果具有显著作用。

关 键 词：逆向教学设计  精准教学  数学思维 核心素养  

分 类 号：G434[教育学类]