文献类型：期刊文章

作　　者：邓宇龙[1] 张建国[1]

DENG Yulong;ZHANG Jianguo(School of Mathematics Science,Changsha Normal University,Changsha 410100,China)

机构地区：[1]长沙师范学院数学科学学院,湖南长沙410100

出　　处：《高师理科学刊》

基　　金：长沙师范学院校级思政课题(CSSyb201910)——二级学院党组织推进课程思政的实践探索;长沙师范学院校级教改项目(JG2021018)。

年　　份：2022

卷　　号：42

期　　号：1

起止页码：83-87

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：数学分析课程蕴含了数学思维培养、人生情感引领和学习兴趣引导等方面的思政元素.以高阶导数教学为例,从高阶导数概念的导入、高阶导数的计算以及蕴含在Leibniz公式中的数学文化3个方面开展课程思政,引导学生形成良好的数学思维品质和健康的人生观、价值观、世界观,提升学生对数学分析的学习兴趣.

关 键 词：高阶导数 课程思政  数学文化 数学思维

分 类 号：O172.1[数学类] G642.0]