文献类型：期刊文章

作　　者：谢莹莹[1]

XIE Yingying(Zhejiang Wanli University,Ningbo Zhejiang 315100)

机构地区：[1]浙江万里学院学生工作部,浙江宁波315100

出　　处：《浙江万里学院学报》

基　　金：浙江省社会科学界联合会研究课题(2019N50)。

年　　份：2022

卷　　号：35

期　　号：1

起止页码：95-100

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：就读体验研究主要通过学生在学校各类活动中的参与情况和就读收获的调查分析,来客观反映学校人才培养质量。文章通过实证分析发现:中外合作大学学生就读体验水平总体较高;体验值两端的选项均与中外合作大学特色元素有关;不同成绩等级的学生在课程学习和与教师交流中存在显著差异;父母受教育程度不同在学生对学校环境的感知与总体评价、就读收获以及总体体验中存在显著差异;学生个体参与的课内外活动与就读收获均呈现正向相关;对学校环境的感知与总体评价在学生就读收获影响因素中占主导。研究建议从优化资源配置、突显特色元素、创设多元环境、完善评价机制四方面来提升中外合作大学学生就读体验,优化人才培养质量。

关 键 词：中外合作大学  学生  就读体验  

分 类 号：G648]