期刊文章详细信息
整本书阅读背景下的高中语文叙事教学
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏启东中学
基 金：南通市教育科学“十三五”规划2020年度课题“叙事学观照下高中生‘整本书阅读’的实践研究”(课题编号:QN2020001)的研究成果。
年 份：2022
期 号：3
起止页码：59-61
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：纵观高中语文阅读教学现状,普遍存在肢解性、碎片化等情况,学生难以深入挖掘阅读内容。整本书阅读是近年来广泛出现在语文课堂教学中的教学方式,通过整本书阅读能有效改善学生以往缺乏深度的阅读现状,给予学生更多的自主阅读探究时间,维持学生阅读欲望,提高阅读教学质量,对学生未来发展有着重要现实意义。
关 键 词：高中语文 叙事教学 整本书阅读 教学策略
分 类 号：G63[教育学类]
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