文献类型：期刊文章

作　　者：王欢[1] 田康[1]

WANG Huan

机构地区：[1]邯郸学院教育学院,河北邯郸056005

出　　处：《教育理论与实践》

基　　金：河北省教育科学研究“十三五”规划课题“河北省农村小学校长引领教师专业成长培训与实效性研究”(课题编号:1902011)的研究成果。

年　　份：2022

卷　　号：42

期　　号：2

起止页码：39-41

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：跨学科教学以教师跨学科素养为支撑,个体要具备一定素养,才能确保跨学科教学的实践效果。由于长时间单一学科教学实践等因素影响,很多教师跨学科素养发展不足,主要表现为跨学科思维有欠缺、其他学科知识储备不足、跨学科技巧方法缺少、跨学科水平能力较低等。跨学科素养内涵丰富,解决以上问题,教师可采取以下措施:跨学科阅读,增加其他学科知识储备;跨学科听课学习,更为全面地了解其他学科;参与跨学科活动,积累跨学科直接经验。

关 键 词：教师跨学科素养  知识 能力  技巧  阅读  实践  

分 类 号：G451.2[教育学类]