文献类型：期刊文章

作　　者：朱婧雯[1]

Zhu Jingwen

机构地区：[1]成都大学传媒研究院认知传播中心,成都610104

出　　处：《中州学刊》

基　　金：国家社会科学基金后期资助项目“认知传播学”(17XWF007);四川省社会科学重点研究基地四川动漫研究中心资助项目(208081801111)。

年　　份：2022

期　　号：1

起止页码：166-172

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：知识型社交短视频的发展凸显媒介与社会的互构关系意义。建构主义视域下的“知识社会学”肯定知识的社会认知作用,为“媒介”作为“知识型”与“社会”间的互动机制提供阐释路径。一方面,知识通过经验解释获得信念、塑造认知;另一方面,知识作为社会成因之一,在媒介社会化语境下重建知识—行为逻辑。从“知识成因”“知识来源”“知识效度”的分析框架看,当前以知识型社交短视频为样本的媒介化知识,凭借技术可供的物质性主导知识成因,在“知识效度”上追求“相对性”社会认知和社群维护,彰显媒介知识—社会互构关系转型。

关 键 词：建构主义 媒介化 知识传播 社会认知

分 类 号：G206]