文献类型：期刊文章

作　　者：关清文[1] 张晓林[1] 田贞[1] 龚芷璇[2]

GUAN Qing-wen;ZHANG Xiao-lin;TIAN Zhen;GONG Zhi-xuan(School of Physical Education,Sichuan Normal University,Chengdu 610101,China;School of Foreign Languages,Chengdu University of Technology,Chengdu 610059,China)

机构地区：[1]四川师范大学体育学院,成都610101 [2]成都理工大学外国语学院,成都610059

出　　处：《体育文化导刊》

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目(20YJC890046);四川师范大学课程思政教学改革项目(川师教〔2020〕8号—122)。

年　　份：2022

期　　号：1

起止页码：104-110

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：运用文献资料、逻辑分析等方法,探析新发展阶段我国学校体育教育高质量发展的特征与困囿,并提出发展路径。发展特征:注重体育教育质量,追求以体育人效益;重视体育教育公平,均衡学生教育权益;聚焦治理体系能力,实现体育教育现代化。发展困囿:政策内容模糊,执行过程受阻;体系衔接不畅,内外协同不够;资源供给不足,配置覆盖不均;评价方式单一,监管力度不强。发展路径:以顶层设计为指引,细化政策设计内容,建立执行反馈机制;以体系构建为动力,畅通体系内外关系,促进多方协同育人;以资源配置为补充,利用存量发展增量,实现资源均衡供给;以评价监管为保障,优化科学评价形式,凝聚齐抓共管合力。

关 键 词：体育教育 高质量发展  学校体育 新发展阶段  

分 类 号：G807]