文献类型：期刊文章

作　　者：张建[1] 杨斌[1] 关晓颖[1] 向湘[1] 傅洪波[1] 谢国喜[1] 章喜明[1] 范俊杰[2]

机构地区：[1]广州医科大学基础医学院生物医学工程系,广东广州511436 [2]广州大学党委组织部,广东广州510006

出　　处：《广州医科大学学报》

基　　金：广州医科大学质量工程项目(01-408-2102110);广东省高等教育教学改革项目(01-408-2102028);广州医科大学大学生实验室开放项目(01-408-2102046)。

年　　份：2021

卷　　号：49

期　　号：6

起止页码：98-100

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：经历挫折是科学研究过程中不可分割的一部分,伟大的科学发现大都是克服重重困难之后获得的,这是绝大部分科学家的共识。大学生是科研工作者的主要来源,国内外大学都在探索开设科研培训课,以培养本科生的创新思维和科研能力。目前科研培训教学内容设置相关的报道很少,本文介绍广州医科大学在生物医学工程专业本科生科研培训课中开展挫折思政教学的实践,并简单的探讨其因果和利弊。

关 键 词：生物医学工程,本科  科研培训  挫折教育

分 类 号：G424.1]