文献类型：期刊文章

作　　者：邸玲[1]

DI Ling(School of Literature and Media, Ankang University, Ankang 725000, China)

机构地区：[1]安康学院文学与传媒学院,陕西安康725000

出　　处：《微型电脑应用》

基　　金：陕西省社科规划办项目(182101057);安康学院教改项目(JG202001);陕西省高等教育学会2021年度高等教育科学研究项目(XGH21220)。

年　　份：2022

卷　　号：38

期　　号：1

起止页码：55-57

语　　种：中文

收录情况：ZGKJHX、普通刊

摘　　要：在“互联网+”时代,教育的方式与环境、教师与学生的角色与行为均发生了变化,这为教育的变革提供了契机。高校通识类课程可以在“互联网+教育”的背景下设计智慧课堂教学模式,在智慧教学理论的基础上设定教学目标,借助现代信息技术实施课前课中课后的智慧教学,完善多元的智慧教学评价,这些化解了通识类课程在教学期间面临的不同问题,优化了教学成效,助推学生智慧的生成。

关 键 词：“互联网+”  通识教育 智慧课堂教学  

分 类 号：G642]