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深入浅出:数学概念教学的备课历程与教研思考——以“函数的概念”为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省沙溪高级中学,215421
基 金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度青年专项重点资助课题“指向深度学习的高中数学课堂学习共同体构建研究”(C-a/2020/02/10)阶段性研究成果。
年 份：2021
卷 号：60
期 号：12
起止页码：32-36
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2020、JST、RCCSE、核心刊
摘 要：1问题提出众所周知,备课对课堂教学具有定向作用,备好课是上好课的一个必要条件.备课的结果往往是以一份教学设计呈现出来,在"互联网+"时代,教师想获取一份质量较高的教学设计不是一件难事,问题在于拿着这样一份优秀教案未必能演绎一节精彩的课,究其原因.
关 键 词：教学设计 定向作用 数学概念教学 课堂教学 互联网 函数的概念 备课 深入浅出
分 类 号：G633.6[教育学类]
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