期刊文章详细信息
基于“扶放有度”支架式教学框架的英语写作语言能力培养——以句群课堂教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省遂昌中学
年 份：2022
期 号：1
起止页码：81-86
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在英语写作中,语言能力是学生清晰陈述事件、传递信息、表达个人见解和情感的重要保证。基于“扶放有度”支架式教学框架的英语写作语言能力培养可以从“清晰示证,突显教师的‘扶’”“精准辅导,彰显教师的‘领’”“小组协作,发挥同伴的‘支撑’作用”“独立表现,突出学生的‘独立性’和教师的‘放’”四个环节展开,将认知负荷逐渐从以教师为中心转移至教师与学生的共同体中,直至学生可以独立进行实践和应用新知识。
关 键 词：“扶放有度”支架式教学框架 英语写作语言能力 句群课堂教学
分 类 号：H319.3[外国语言文学类]
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