文献类型：期刊文章

作　　者：杨克瑞[1] 马建强[1]

YANG Kerui;MA Jianqiang(China Special Education Museum,Nanjing Normal University of Special Education,Nanjing 210038)

机构地区：[1]南京特殊教育师范学院,中国特殊教育博物馆,南京210038

出　　处：《现代特殊教育》

基　　金：江苏省高校哲学社会科学重大项目“江苏特教百年发展史研究”(2021SJZDA159)系列成果之一。

年　　份：2021

期　　号：20

起止页码：66-73

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：近代以来,特殊教育随着西学东渐而传播到中国。百年以来,中国的特殊教育思想从学习借鉴到创新发展,整体上可概括为本土化、自主化与现代化三个历史阶段。民国时期,中国初步实现特殊教育理论的本土化转型;新中国成立初期,中国初步实现特殊教育思想的自主化创新;改革开放以来,中国的特殊教育研究正在走向现代化的积极探索。未来中国特殊教育的学科建设,更需要在国际化和特色化中把握机遇,从而加快具有中国特色的特殊教育学科建设。

关 键 词：特殊教育 特殊教育学 本土化转型  自主化创新  现代化探索  

分 类 号：G40-09]