文献类型：期刊文章

作　　者：贺光明[1] 姚利民[2]

HE Guang-ming;YAO Li-min

机构地区：[1]衡阳师范学院马克思主义学院,衡阳42100 [2]湖南大学教育科学研究院,长沙410082

出　　处：《大学教育科学》

基　　金：2020年度国家社科基金高校思政课研究专项项目“新时代高校思政课教师培训体系协同与优化研究”(20VSZ076)。

年　　份：2022

期　　号：1

起止页码：72-80

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：我国高校思政课教师培训已建立了国家、省(市区)、高校三级培训体系,思政课教师的培训规模进一步扩大。学界对高校思政课教师培训的理论、现状、问题和对策的研究逐步深入,但对高校思政课教师培训体系协同的研究相对滞后。新时代高校思政课教师培训体系协同是指国家、省(市区)、高校三级思政课教师培训体系之间及每一层级相互协调培训目标、组织领导、资源配置、管理制度、评价反馈等,使培训体系整体结构和功能最优,以提升高校思政课教师的培训质量。协同的前提是分析高校思政课教师的培训需求,协同的过程体现为国家、省(市区)、高校三级培训体系在非线性作用方式下产生1+1>2的协同效应,协同的机理表现为培训主体协同共生、培训要素协调推进、培训时间前后连贯、培训空间上下联动。

关 键 词：高校思政课教师 培训体系  协同原则  协同效应  

分 类 号：G645]