文献类型：期刊文章

作　　者：欧华恩[1]

机构地区：[1]湖南科技学院外国语学院,湖南永州425199

出　　处：《湖南科技学院学报》

基　　金：湖南省教育厅教改课题“OBE背景下未来卓越英语教师培养研究”(项目编号:湘教通[2019]291-831)研究成果。

年　　份：2021

卷　　号：42

期　　号：6

起止页码：101-104

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：目前,大学对学生的课程成绩一般由期末考试,加上出勤分数构成,这种流行的期末考试"一锤定音"形式显得单一,也不够客观公正。为全面提升英语专业人才培养质量,对评价体系进行改革势在必行。OBE教育理念强调产出导向,英语专业学生的"学习产出"在内容、方式、方法和效果等方面是多元的,在对学生的"学习产出"进行评价时,评价主体要多元化、评价内容要多样化、评价方式要动态化、评价标准要个性化。这样的评价才会促进学生的学习、确保学习效果、提升教学质量。

关 键 词：OBE教育理念  英语专业学生 评价体系  改革实践  

分 类 号：G642]