文献类型：期刊文章

作　　者：高宏伟[1] 汪茜[2]

Gao Hongwei;Wang Qian(Third Kindergarten Affiliated to Jilin University,Changchun 130021;Siwangfu Primary School in Haidian District of Beijing)

机构地区：[1]吉林大学附属第三幼儿园,长春130021 [2]北京市海淀区四王府小学

出　　处：《职业技术教育》

基　　金：2020年度吉林省教育学会“十三五”教育科研规划课题“幼儿园特色课程形成与实施研究”(JLXH13514035),主持人:高宏伟。

年　　份：2021

卷　　号：42

期　　号：29

起止页码：47-50

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：对于高职院校学前教育专业学生来说,职前实习是教师专业发展生涯的起始,更是教师专业发展的基石。基于教师专业发展理论,对高职院校学前教育专业学生的实习问题进行实证研究,发现学前实习教师专业发展存在专业课程设置孤岛化、专业理论应用流于形式、理论学习在实践场域中无效、实习评价机制无法实现"以评促学"等问题,据此提出加强课程协同、突出实践场域、注重表现性评价的对策建议。

关 键 词：教育实习 职前教师 教师专业发展 实践场域  表现性评价  

分 类 号：G715]