文献类型：期刊文章

作　　者：周福盛[1] 黄一帆[1]

Zhou Fusheng;Huang Yifan(School of Education,Ningxia University,Yinchuan 750021,Ningxia)

机构地区：[1]宁夏大学教育学院,宁夏银川750021

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：宁夏回族自治区教育厅重大课题“宁夏高等教育内涵发展研究”(课题编号:NJZ2019001)阶段性研究成果。

年　　份：2022

期　　号：1

起止页码：105-114

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：社会美育力量参与学校美育,与之形成互动互联、开放合作的协同育人格局,对于完善美育育人机制、整合优质课程资源、创新学校美育方法、讲好中华美育故事、缓解美育师资不足、提高美育普及水平、构建终身美育生态带来了积极价值。然而,主体间协同育人意识淡薄、合作机制乏力、审美教学联结点难寻、师资队伍管理模糊、社会美育与学校美育间的文化隔膜是参与的困境所在。需要从深化协同育人理念、建立持续深入的合作机制、共同开发美育主题课程、搭建信息共享平台、联合师资队伍以及树立并落实大美育观方面入手,构建社会美育力量参与学校美育的路径,促进二者在共同育人道路上的协同与贯通,保证美育育人价值的全面实现。

关 键 词：社会美育力量  学校美育 协同育人  大美育

分 类 号：G434[教育学类]