文献类型：期刊文章

作　　者：张志杰[1] 李月莹[2] 张楠[2] 王艳霞[2]

ZHANG Zhi-jie;LI Yue-ying;ZHANG Nan;WANG Yan-xia(Tonghua Normal University,Tonghua 134002,China)

机构地区：[1]通化师范学院,吉林通化134002 [2]通化师范学院大学外语教学部,吉林通化134002

出　　处：《通化师范学院学报》

基　　金：全国高校外语教学科研项目“应用型本科高校大学英语混合式教学中课程思政的探索与实践”(2020JL0023);2020年吉林省高等教育教学改革研究课题“应用型本科院校基于OBE理念的大学英语课程思政改革研究与实践”;2020年通化师范学院应用型课程建设项目“大学英语Ⅰ”;2020年通化师范学院应用型课程建设项目“大学英语Ⅱ”;通化师范学院高等教育教学改革研究课题“课程思政视域下高校大学英语混合式教学实践路径研究”(JY2021013);通化师范学院高等教育教学改革研究课题“地方本科应用型院校大学英语后续课程体系优化研究与实践”(JY2020038);2021年度通化师范学院教师专业发展研究项目“课程思政视域下的高校英语教师专业发展路径研究”。

年　　份：2022

卷　　号：43

期　　号：1

起止页码：140-144

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：随着《高等学校课程思政建设指导纲要》和《大学英语教学指南》(2020版)的发布,“大学英语”课程被赋予了新的内涵和功能,即融入课程思政元素,发挥育人作用。然而,目前我校大学英语课程思政教学存在以下问题:大班额教学中无法跟踪辅导学生课程思政学习情况,传统课堂难以实现课程思政教学目标,课程思政教学资源匮乏和课程思政未纳入考核评价体系,阻碍了“大学英语”课程思政建设。为此,“大学英语”课程教学团队基于OBE教学理念,开展思政教育,从教学手段、教学目标、教学设计和教学评价四个方面完善“大学英语”教学效果,提升学生思想政治修养及创新合作能力,真正落实立德树人的教育使命。

关 键 词：OBE理念  课程思政  大学英语 混合式教学

分 类 号：H319[外国语言文学类]