文献类型：期刊文章

作　　者：谢柯[1,2] 张清璨[3]

XIE Ke;ZHANG Qing-can(School of Foreign Languages,Chongqing University of Arts and Sciences,Chongqing 402160,China;Chongqing Bashu Secondary School,Chongqing 400013,China)

机构地区：[1]重庆文理学院外国语学院,重庆402160 [2]重庆三峡学院,重庆402160 [3]重庆市巴蜀中学校,重庆400013

出　　处：《通化师范学院学报》

基　　金：国家社会科学基金西部项目“‘一带一路’话语体系建设中多模态话语的文化隐喻研究”(19XYY008)。

年　　份：2022

卷　　号：43

期　　号：1

起止页码：113-119

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：依托高中英语教学实施中华优秀传统文化教育的重要性被低估,高中英语的文化教学普遍不受重视,育人效果不理想。教师在高中英语教学中应重点融入中华优秀传统文化与社会主义核心价值观的联结点。教学时应避免语言教学与文化教学“两张皮”,有机地将中华优秀传统文化融入学生语言习得的全过程,促进学生英语学科核心素养的协同发展。对学生中华优秀传统文化教育效果的评价应注重形式的多样性,尤其应重视表现性评价。

关 键 词：高中英语教学 中华优秀传统文化 文化教学 英语学科核心素养  

分 类 号：G633.41[教育学类]