文献类型：期刊文章

作　　者：王依明[1] 刘皆谊[1] 杨绍亮[1] 徐永利[2]

机构地区：[1]苏州科技大学建筑与城市规划学院,江苏苏州215011 [2]苏州科技大学建筑与城市规划学院建筑系,江苏苏州215011

出　　处：《教育观察》

基　　金：中国建设教育协会教育教学科研课题“思政专项:建筑学一流专业双创型人才培养融入思想政治教育路径研究”(2020070);江苏省高等教育教改立项研究课题“地域人才,数字化培养:数字技术助推卓越建筑师培养模式升级探索”(2017JSJG497);苏州科技大学教学改革与研究项目“建筑学一流专业数字化特色人才培养方法研究和实践探索”(2019JGZ-04)。

年　　份：2021

卷　　号：10

期　　号：46

起止页码：83-87

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：问题导向学习(PBL)教学模式让学生在教师的引导下,通过小组合作实现自我导向学习,能够有效培养学生解决实际问题的实践能力,但在本科低年级建筑设计教学中的运用尚不多见。文章梳理PBL教学模式的发展过程和应用情况,讨论在本科低年级建筑设计教学过程中引入PBL教学模式的必要性和存在的困难,介绍运用PBL教学模式进行美术馆建筑设计教学的过程,讨论其与传统教学模式相比存在的优点,以及尚存在的不足,最后提出未来进一步改进的建议。

关 键 词：PBL教学模式 建筑设计 设计教学

分 类 号：G642]