期刊文章详细信息
高校专业课教师课程思政的问题、原因及对策
On College and University Specialized-course Teachers’Implementation of Curriculum Ideology and Politics
文献类型：期刊文章
RAN Zhi-Hao(School of Marxism,Jinan University,Guangzhou 510000,China)
机构地区：[1]暨南大学马克思主义学院,广州510000
年 份：2021
卷 号：6
期 号：4
起止页码：63-69
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：当前,部分专业课教师对教书育人理念与课程思政内涵存在认识误区,对课程思政元素的挖掘与融合能力不强,导致课程思政开展呈现出过程形式化、内容显性化与目的功利化现象,制约课程思政育人功能的发挥。推进课程思政建设,要抓住教师这个关键点,强化教师的育人意识和责任担当,提升教师开展课程思政的知识水平和实践能力,完善课程思政评价体系,进而校正专业课教师开展课程思政的认知误区,提升开展课程思政的能力水平。
关 键 词：专业课教师 课程思政 育人意识 育人能力
分 类 号：G416[教育学类]
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