文献类型：期刊文章

作　　者：杨秀萍[1]

YANG Xiu-ping(Binhai College,Nankai University,Tianjin 300270,China)

机构地区：[1]南开大学滨海学院,天津300270

出　　处：《黑龙江高教研究》

基　　金：教育部2020年高校思想政治理论课教师研究专项“课程思政与思政课程协同育人机制研究”(编号:20JDSZK088);2020年天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目“课程思政与思政课程同向同行的理论与实践研究”(编号:B201366301)。

年　　份：2021

卷　　号：39

期　　号：12

起止页码：87-91

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：立德树人为课程思政与思政课程协同育人提供了思想前提和理论逻辑,要保持行动上的一致,需要做到教师、课程、课堂互联互通,即教师队伍“主力军”融通,组成学科互撑的教学团队;课程建设“主战场”贯通,优化铸魂育人的内容供给;课堂教学“主渠道”互通,达到同频共振的课堂效果。同时强化党委领导、加强部门协同、健全多元评价体系,从而构建协同联动机制,以保障协同育人成效。

关 键 词：课程思政  思政课程 协同育人  

分 类 号：G641]